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课题核心组的其他老师也分享了他们在课题研究、实践过程中的新发现、新感受、新思考。老师们利用区角和生活活动时间,教会孩子们怎么拧瓶盖、背小书包等。

在整本书阅读过程中,学生会遇到很多问题,在有限的课时中,教师提供方法才是最大意义。 陈大骐同学分享了在校学习的感受与学校PBL课程对自己的影响。 四说教学目标:细化的教学目标与课程目标的区别,教学内容又是如何服务教学目标的;通过对教学目标的精准把控,从而突出教学重难点,针对重难点如何化解?预期效果如何?达成度会怎样?如果教师能够对教学目标有周详的认识,那上课就好比是庖丁解牛、游刃有余了。

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